生命保険文化センター
社会が必要とする力−「基礎力」−-1
前回、田園調布雙葉中学高等学校の小林潤一郎教諭の公開授業をご紹介しましたが、「基礎力」という言葉を初めて目にした方も多いのではないかと思います。そこで、「基礎力」にはいったいどんな力があるのか、どのように身につけられるかについて、ワークス研究所主任研究員の辰巳哲子氏に解説していただきました。
ワークス研究所 辰巳哲子 主任研究員
辰巳哲子（たつみさとこ） |
「生きる力」と「基礎力」
2002年度からの新学習指導要領では、子どもたちに基礎的・基本的な内容を確実に身につけさせ、自ら学び自ら考える力などの［生きる力］をはぐくむことをねらいとして、総合的な学習の時間を設けている。特に中・高等学校においては情報に関する教科・内容を必修として、教育の現場ではさまざまな試みがなされている。小林先生のように、「情報科」でライフプラニング教育をするというのもまさに新教育課程ならではと言えるだろう。
昨今のフリーターやニートの増加を受け、社会で必要とする力を発達の段階に応じて子供に身につけさせる取り組みも少しずつ始まっている。一部の教師は手探りでコミュニケーション力や課題解決力などを児童や生徒に身につけさせる授業を行っているが、総じて、教育現場が頭を抱えがちなのが、社会で必要とする「力」の中身がよくわからないことだ。
一方、どこの企業でも「求める人材像」を言語化する取り組みは行われているが、実際に聞いてみると各社の違いはほとんどなく、｢行動力のある人｣｢自立した人｣｢コミュニケーション力のある人｣｢チームで仕事ができる人｣といった言葉が並ぶことが多い。これらの力は短期間で開発できる力ではない。小学校での班活動や運動会など協働する経験を通じてコミュニケーション力がつき、学生時代に自らが課題解決に関わり意思決定することにより、少しずつ自立してゆく。つまり、社会で求められている基礎力は子どもの頃から少しずつ育むものである。仕事に必要な力は、その基盤となる「基礎力」があってこそ開発されるものである。
ワークス研究所では、社会で働く上で不可欠となる力を「基礎力」と定義し、企業の人事部や現場の管理職、キャリア教育に携わる学校教諭、大学教授などへの取材を通じて、その研究を進めてきた。
「基礎力」とは
「基礎力」は｢5つの力｣で構成され、そのそれぞれがいくつかの力の要素で構成されている(図表1参照)。
【図表1】
1.対人基礎力−親和力、協働力、統率力によって構成される。
2.対自己基礎力−感情制御力、自信創出力、行動持続力によって構成される。
3.対課題基礎力−課題発見力、計画立案力、実践力によって構成される。
4.処理力−言語処理力と数量処理力に分けられる。
5.思考力−論理的思考力と創造的思考力に分けられる。
|